top of page
Bolton UCS-17.jpg

نظرة عامة على المنهج الدراسي

تم تصميم منهج العلوم بعناية ليشمل تغطية كاملة للمنهج الوطني لأقسام العلوم الثلاثة في المرحلة الأساسية الثالثة. يُدرّس جميع الطلاب مادة العلوم في الصفين العاشر والحادي عشر، باعتبارها مادة أساسية في شهادة الثانوية العامة (GCSE)، إما من خلال مسار العلوم المدمج (Trilogy AQA) أو من خلال امتحانات GCSE اختيارية منفصلة في الأحياء والكيمياء والفيزياء (AQA). تُدرّس مواضيع الورقة الأولى لكل قسم بشكل رئيسي في الصف العاشر، ومواضيع الورقة الثانية في الصف الحادي عشر.

يساهم منهج العلوم في تطوير المهارات القابلة للنقل مثل المهارات الرياضية وحل المشكلات والتحليل والتقييم خاصة من خلال العناصر العملية للمقرر مثل العمل العلمي.

يحقق التلاميذ نتائج جيدة في العلوم، ومن خلال الروابط بين المرحلتين الثالثة والرابعة من المرحلة الابتدائية، نستمر في تحدي جميع التلاميذ لتحقيق أفضل تقدم ممكن، وخاصة أولئك الذين حققوا إنجازات عالية في المراحل الرئيسية السابقة.

بما أننا نوفر خيارات متعددة لمواصلة دراسة العلوم في جامعة كاليفورنيا، فإن هدفنا هو إعداد الطلاب للمرحلة التالية من دراستهم، حيث يواصل العديد منهم إما إكمال المؤهلات المهنية أو مستوى العلوم المتقدم. أما بالنسبة لأولئك الذين لم يحددوا مستقبلهم العلمي بشكل واضح، فإن هدفنا هو إعدادهم لتقييم المعلومات التي تصلهم عبر وسائل الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي بشكل نقدي.

Modern Architecture

هدفنا

يهدف قسم العلوم في جامعة كاليفورنيا الجنوبية إلى التدريس باستخدام معارفنا وفهمنا التخصصي بطريقة محفزة ومحفزة. الهدف هو ضمان تحقيق جميع الطلاب لأفضل النتائج الممكنة، وإعدادهم، عند الاقتضاء، لمواصلة دراسة المواد العلمية.

لإظهار للطلاب أن العلم هو دراسة الطبيعة، وأن النظريات والقوانين تأتي من هذه الدراسة بدلاً من كونها مجموعة من القواعد التي فرضناها على الطبيعة، وأنها مفتوحة للتغيير والتحدي.

نهدف إلى إعداد طلابنا ليكونوا قادرين على تفسير الأدلة ومعرفة مصادر البحث الموثوقة في القضايا التي يواجهونها، وليكونوا قادرين على اتخاذ قراراتهم بشأن حياتهم وأفعالهم بناءً على الأدلة، لا ما قد يشاهدونه على وسائل التواصل الاجتماعي.

سنعمل على تطوير ذلك لدى طلابنا من خلال:

  • استخدام أنشطة عملية هادفة مع التركيز على فهم الأفكار العلمية بدلاً من المشاركة.

  • تسليط الضوء على أهمية العلم في العالم الحديث.

  • تقييم نقاط البداية لدى التلاميذ ومدى تقدمهم باستخدام الأسئلة الفعالة.

  • استخدام الممارسة الموجهة والنمذجة لتعزيز قدرات الطلاب على حل المشكلات.

bottom of page